三维可视化虚拟教学法在妇产科教学中的应用

目的探讨三维可视化虚拟现实技术在妇产科教学中的应用及效果。方法选择2018年7月—2019年2月在妇产科轮转的临床医学专业的实习学生为研究对象,共61名,其中男生27名,女生34名。使用随机数字表法将实习医生分为观察组(n=31)和对照组(n=30)。观察组采用三维可视化虚拟教学模式,对照组采用传统教学模式。以出科考试成绩和学生调查问卷方式评估教学效果。结果在理论成绩、实践成绩以及总成绩方面比较,观察组学生分数高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。同时,从问卷调查结果显示,在提升基础知识、培养临床思维和解决临床问题能力、提高实习兴趣以及总满意度方面,观察组评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论将三维虚拟技术应用到妇产科教学中,显著提高学生的临床思维能力、实践能力以及满意度。

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2020/1228/416.html