导师责任制教学模式对妇产科住院医师规范化培

目的:探究分析导师责任制联合PBL教学模式应用于妇产科住院医师的规范化培训中的效果。方法:从2019年3月到2021年3月在本院妇产科规培的住院医师中抽取30例纳入观察对象,通过随机数字表法将所有的住院医师分为对照组(n=15)和实验组(n=15),对照组利用常规方法培训,实验组开展导师责任制联合PBL教学模式进行规范化培训,对比两组医师的培训效果。结果:实验组培训后,与对照组相比,理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力均显著更高,且培训结束后的工作质量评分也显著更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:导师责任制联合PBL教学模式应用于妇产科住院医师的规范化培训中的效果突出,能够显著提高医师的规范化水平,提高整体工作质量,值得推广。

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2021/0629/835.html