PBL结合临床模拟技能练习在妇产科临床见习教学

文章目录

一、资料与方法

（一）临床资料

（二）方法

（三）观察指标

（四）统计学方法

二、结果

三、讨论

文章摘要:目的:探讨PBL教学、临床模拟技能练习联合传统教学法在妇产科临床见习教学中的教学效果及应用价值。方法:选取2016级及2017级在我院见习的苏州大学法医专业学生共51名为实验组,采用PBL教学、临床模拟技能练习联合传统多媒体教学法教学,2014级及2015级的学生共42名为对照组,采用传统多媒体方法理论和实践教学。对两组学生进行理论和实践考试,并进行教学效果问卷调查。结果:两组理论考试成绩无显著性差异,实验组在综合能力水平均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。调查问卷显示:学生对PBL教学、临床模拟技能练习联合传统多媒体教学法教学有很高的满意度。结论:PBL教学、临床模拟技能练习联合传统教学法应用于妇产科临床见习教学,有助于学生自主学习能力培养,提高综合能力水平,值得提倡和推广。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2021/1013/960.html