医学教育与医学边缘学科论文_分层递进教学在妇

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

    1.2.1 观察组

    1.2.2 对照组

1.3 评价方法

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 理论考核成绩比较

2.2 临床技能操作考核成绩比较

3 讨论

文章摘要:目的:探讨分层递进教学在妇产科住院医师规范化培训中的效果。方法:选取2019年6月至2020年12月在绍兴市人民医院妇产科住院医师规范化培训基地轮转的92名住培学员为研究对象,按入科时段分为分层递进教学组（观察组）48人与传统教学组（对照组）44人,比较2组教学效果。结果:3个年级的妇产专业和非妇产专业学员,观察组理论考核成绩均高于对照组（P<0.05）;3个年级的妇产专业学员观察组临床技能操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）;但一年级和二年级非妇产科专业学员观察组和对照组的临床技能操作考核无差异（P>0.05）。结论:在妇产科住院医师规范化培训中应用分层递进教学效果良好,值得在临床教学中研究推广。

文章关键词:

论文作者:陈君霞 马英英 王运根 洪涛 

论文分类号:R-4;C975

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2021/1215/1036.html