医学教育与医学边缘学科论文_SP联合情景模拟教

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 研究方法

1.3 评价方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组理论知识、操作技能、满意度比较

2.2 两组自我评估学习效果的能力比较

3 讨论

文章摘要:目的探讨SP联合情景模拟教学法在妇产科临床实践教学中的应用及效果。方法选取2018年1月—2019年12月在我院实习的124名临床医学本科生,按实习年度分为观察组和对照组。对照组实施传统的实习带教教学方法,观察组实施SP联合情景模拟教学法。观察两组教学效果各项指标。结果实施SP联合情景模拟教学法的观察组在理论知识、操作技能评分上较对照组具有明显优势,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组对教学形式的满意度达100%,自我评估学习效果各项参数优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 SP联合情景模拟教学法是妇产科学临床实践教学的一种新颖教学方法,可以在有限资源、有限时间内培养实习医生临床实践能力和综合能力。

文章关键词:

项目基金:《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2022/0303/1084.html