医学教育与医学边缘学科论文_“对分课堂”结合

文章目录

1 资料与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 实验组采用“对分课堂”结合“博弈”角色扮演的教学方式

    1.2.2 对照组采用传统见习教学方式

    1.2.3 教学效果的评价

1.3 统计学方法

2 结 果

2.1 两组学生出科成绩比较

2.2 两组学生对教学方法满意度的比较

3 讨 论

文章摘要:目的：在妇产科临床教学过程中引入“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演的教学方式，探讨其教学效果。方法：分别按照“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演和传统教育方法进行实习带教，通过理论测试、临床测评和满意度反馈评价教学效果。结果：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，能提高学生的临床综合素质和满意度。结论：采用“对分课堂”结合“博弈式”角色扮演进行妇产科临床教学，效果优于传统带教模式。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2022/0404/1097.html